Talleres y Cursos para Docentes

El Programa Nacional de Inglés (PRONI) es una estrategia educativa orientada a fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en las escuelas públicas de educación básica en México. Su propósito se relaciona con la formación integral de niñas, niños y adolescentes, favoreciendo el desarrollo de habilidades comunicativas que les permitan utilizar el inglés en diferentes situaciones académicas, sociales y culturales.

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Responsable	Instancia Evaluadora
Última actualización	09/10/2026
Tiempo de finalización	1 hora 10 minutos
Miembros	2

Curso
Reseñas

INTRODUCCION (vacío)

3Lecciones ·
- Taller PRONI
- Marco Pedagógico del PRONI
- Recursos y Progresos
Sesión 1 (vacío)

1Lecciones ·
- CONTENIDO MODULO I - II
MODULO I: MARCO PEDAGOGICO DEL PRONI (vacío)

12Lecciones · 1 h 10 min
- 1.1 Objetivos y alcances del Programa Nacional de inglés (PRONI)
  
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- 1.2 Objetivos y alcances del Programa Nacional de inglés (PRONI)
- 1.3 Objetivos y alcances del Programa Nacional de inglés (PRONI)
- 2.1 Vinculación con el plan y programas de estudio vigentes para Educación Básica.
  
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- 2.2 Vinculación con el plan y programas de estudio vigentes para Educación Básica.
- 2.3 Vinculación con el plan y programas de estudio vigentes para Educación Básica.
- 3.1 Enfoque comunicativo y desarrollo de competencias lingüísticas.
  
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- 3.2 Enfoque comunicativo y desarrollo de competencias lingüísticas.
- 3.3 Enfoque comunicativo y desarrollo de competencias lingüísticas.
- 4.1 Perfil de egreso y progresión de los aprendizajes en inglés.
  
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- 4.2 Perfil de egreso y progresión de los aprendizajes en inglés.
- 4.3 Perfil de egreso y progresión de los aprendizajes en inglés.
MODULO II: CONOCIMIENTO Y ANALISIS DE LOS MATERIALES PRONI (vacío)

12Lecciones ·
- 1.1 Estructura y organización de los libros del estudiante y del docente.
  
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- 1.2 Estructura y organización de los libros del estudiante y del docente.
- 1.3 Estructura y organización de los libros del estudiante y del docente.
- 2.1 Componentes didácticos de cada unidad.
  
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- 2.2 Componentes didácticos de cada unidad.
- 2.3 Componentes didácticos de cada unidad.
  
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- 3.1 Propósitos de aprendizaje, contenidos y evidencias.
  
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- 3.2 Propósitos de aprendizaje, contenidos y evidencias.
- 3.3 Propósitos de aprendizaje, contenidos y evidencias.
  
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- 4.1 Recursos complementarios impresos y digitales.
  
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- 4.2 Recursos complementarios impresos y digitales.
  
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- 4.3 Recursos complementarios impresos y digitales.
  
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Sesión 2 (vacío)

1Lecciones ·
- Contenido Modulo III - IV
MODULO III: USO ESTRATEGICO DE LOS LIBROS EN LA PLANEACION DIDACTICA (vacío)

12Lecciones ·
- 1.1 Planeación basada en proyectos y situaciones de aprendizaje.
  
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- 1.2 Planeación basada en proyectos y situaciones de aprendizaje.
- 1.3 Planeación basada en proyectos y situaciones de aprendizaje.
  
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- 2.1 Selección y secuenciación de actividades.
  
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- 2.2 Selección y secuenciación de actividades.
  
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- 2.3 Selección y secuenciación de actividades.
- 3.1 Adaptación de contenido para diferentes contextos escolares (urbanos, rurales y multigrado).
- 3.2 Adaptación de contenido para diferentes contextos escolares (urbanos, rurales y multigrado).
- 3.3 Adaptación de contenido para diferentes contextos escolares (urbanos, rurales y multigrado).
- 4.1 Integración de estrategias diferenciadas para distintos niveles de dominio del idioma.
- 4.2 Integración de estrategias diferenciadas para distintos niveles de dominio del idioma.
- 4.3 Integración de estrategias diferenciadas para distintos niveles de dominio del idioma.
MODULO IV: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS (vacío)

8Lecciones ·
- 1.1 Desarrollo de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
- 1.2 Desarrollo de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
- 1.3 Desarrollo de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
- 2.1 Aprendizaje basado en juegos, canciones, cuentos y actividades lúdicas.
- 2.2 Aprendizaje basado en juegos, canciones, cuentos y actividades lúdicas.
- 2.3 Aprendizaje basado en juegos, canciones, cuentos y actividades lúdicas.
- 3.1 Trabajo colaborativo y aprendizaje activo.
- 3.2 Trabajo colaborativo y aprendizaje activo.
MODULO VI: EVALUACION DEL APRENDIZAJE MEDIANTE LOS MATERIALES PRONI (vacío)

6Lecciones ·
- 1.3 Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
- 2.1 Uso de rúbricas, listas de cotejo y escalas de desempeño.
- 2.2 Uso de rúbricas, listas de cotejo y escalas de desempeño.
- 2.3 Uso de rúbricas, listas de cotejo y escalas de desempeño.
- 3.1 Retroalimentación efectiva.
- 4.1 Evidencias de aprendizaje y seguimiento del progreso.
MODULO VII: INTEGRACION DE RECURSOS TECNOLOGICOS (vacío)

7Lecciones ·
- 2.2 Aplicaciones para fortalecer la práctica del idioma.
- 2.3 Aplicaciones para fortalecer la práctica del idioma.
- 3.1 Recursos audiovisuales e interactivos.
- 3.2 Recursos audiovisuales e interactivos.
- 3.3 Recursos audiovisuales e interactivos.
- 4.1 Inteligencia artificial como apoyo para la preparación de clases y la generación de actividades.
- 4.2 Inteligencia artificial como apoyo para la preparación de clases y la generación de actividades.